EXPERIMENTO SOCIALES

Ante la inquietud por el experimento de sociales os dejo un poco de información.

Para evaluar la UDI 1 de sociales vamos a hacer un experimento.
Seguiremos unos pasos para elaborarlo que serán los siguientes:

1º Terminar la teoría sobre los cambios de estado del agua en clase. Habrá que elaborar un esquema parecido a este.

2º Completar la ficha:

•  Nombre: Del alumno/grupo y del experimento.
• Objetivos: ¿Qué se pretende demostrar? ¿Qué contenidos están relacionados con el experimento (Sólido, líquido, gas, fusión, evaporación, solidificación o condensación)?
• Hipótesis: ¿Qué crees que va a suceder al ponerlo en práctica?

 

3º Realizar el experimento: en casa (hacer vídeo) o en la clase, pero ATENCIÓN: Si se va a utilizar fuego, objetos cortantes o peligrosos, siempre con la supervisión de un adulto.

4º Completar en la ficha los siguientes datos:

• Explicación: ¿Qué ha sucedido? Debe incluir conceptos estudiados.
• Fuentes o para ampliar conocimientos: Explicar de donde ha salido la idea (Si has buscado en diferentes fuentes mucho mejor) o donde se puede encontrar información sobre ese experimento (Páginas web, revistas, personas expertas en el tema, ...)

5º Comunicación de resultados: Realizar una exposición oral sobre el experimento. Unos cuantos consejos (Mirar rúbrica):

•  Cuida el volumen de voz: Que se escuche correctamente.
• Cuida a tu público: Mueve los brazos y míralos directamente para que no se aburran.
• Cuida la seguridad: Demuestra que dominas de lo que estás hablando, sin titubeos, no es bueno aprendérselo de memoria, sino explicar lo que has hecho (cuidado si te ayudan en casa, que es más fácil explicar lo que has realizado que explicar lo que has visto.)
• Cuida el orden: Apóyate en la ficha, primero cuenta los objetivos, luego las hipótesis, explica qué hiciste y acaba indicando las fuentes de donde has sacado la idea.
• Valoración final: Si aspiras a la máxima nota haz una valoración al final sobre cómo has vivido el experimento, todo lo que has aprendido, si te gustaría haber probado otro experimento interesante.... 

Para la evaluación seguiré la siguiente rúbrica.

UDI 2

Os dejo los cuadernillos de la segunda unidad didáctica integrada.

UNIDAD 2 LENGUA

UNIDAD 2 MATEMÁTICAS

UNIDAD 1 SOCIALES

UNIDAD 1 NATURALES

En esta unidad vamos a trabajar los seres vivos.

Para evaluarla cada grupo realizará un esquema gigante (empezaremos cuando tengamos un aula donde colgarlo) de todo lo trabajado. Os dejo las rúbricas para que sepáis qué es lo que deben hacer los alumnos para conseguir una buena nota.

DESCRIPCIONES

Como sabéis estamos trabajando las descripciones de personas. Os dejo la rúbrica que estamos utilizando para poder consultarla.

UNIDAD 1 LOS ANIMALES

Comenzamos el curso con los animales del parque de la Sierra de la Almijara con eje central de la unidad 1.

Para ver los cuadernillos con los que trabajaremos pincha en los siguientes enlaces:

CUADERNILLO DE LENGUA

CUADERNILLO DE MATEMÁTICAS

CUADERNILLO DE NATURALES

STOP MOTION

El alumnado de competencia digital de Ventas han ideado, grabado y producido esta película con la técnica del STOP MOTION.

FELICES VACACIONES.

LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS

Para aprender sobre los cuerpos geométricos vamos a realizar una maqueta con ellos.

Los podemos fabricar con pajitas, palillos de dientes o cualquier material y uniremos las aristas con plastilina.


Os podéis descargar una guía para ayudaros aquí:

La rúbrica es la siguiente:

 

 

NATURALES SEGUNDO CICLO

ESTOS SON LOS ESQUEMAS DE NATURALES DEL SEGUNDO CICLO.

3º

4º

MATEMÁTICAS 2º CICLO

Estamos trabajando los ángulos con el siguiente cuadernillo.

En este caso el control será una prueba escrita.

NOTICIAS

Después de las descripciones, las narraciones y la poesía le ha llegado el turno a la noticia.

A continuación podéis observar el esquema que podéis seguir para que salgan bien las noticias:

PLANIFICACIÓN

Inventar un titular corto y que llame la atención.

Ordenar las siguientes preguntas por orden de importancia y responderlas: Qué, cómo, cuándo, donde, quien y por qué.

Qué:______________________________

Cómo: _______________________________

Cuándo: ____________________________________

Donde: __________________________________

Quien: __________________________________

Por qué: ___________________________________

TEXTUALIZACIÓN

Transformar en oraciones las respuestas de la planificación. Esta será la entradilla, donde aparece la información más relevante.

Además añadir el cuerpo de la noticia donde se dan más detalles, o se explican los antecedentes a lo que pasó, o las consecuencias... (Nunca hacer juicios de valor)

REVISIÓN

Volver a escribir la noticia cuidando la letra, sin repeticiones, sin faltas de ortografía, con oraciones con sentido...

Al final la noticia debe quedar con un Titular (Con letras más grandes), una entradilla (Que debe tener las respuestas a las preguntas más interesantes) y un cuerpo (Donde se explican los detalles y se pone el resto de preguntas

).

SOCIALES SEGUNDO CICLO

AQUÍ OS DEJO LOS MAPAS MENTALES QUE ESTAMOS TRABAJANDO EN SOCIALES PARA ESTUDIAR.

PARA TERCERO

PARA CUARTO

STOP MOTION

En la clase de competencia digital y valores vamos a realizar un Stop Motion.

Para ellos seguiremos los siguientes pasos:

1.- Aprender lo que es un Stop Motion y ver algunos.Estos son algunos ejemplos con diferentes materiales, hay muchas opciones.

2.-Repartir los roles para que el equipo funcione bien:

PORTAVOZ		Pregunta al maestro las dudas y cuenta al resto los acuerdos.
SECRETARIO		Apunta lo que el grupo acuerda preguntando a todos. Escribe lo que se va realizando en cada sesión.
RESPONSABLE MATERIALES		Revisa que no sobren ni falten materiales (que no haya nada que nos distraiga). Controla el tiempo de realización de la tarea.
SUPERVISOR		Supervisa para evitar el ruido. Distribuye los turnos para hablar. Procura que todos se respeten.
CÁMARA		Es el encargado de manejar el ordenador o la tableta para ir sacando las fotos. Debe conocer todas las características del programa.
DIBUJANTE		Es el principal responsable a la hora de dibujar para hacer el story board o cualquier dibujo que se necesite.

3.-Decidir el tema del corto. Seleccionar alguno de la siguiente lista:

• Dignidad humana.
• Pensamiento positivo para el éxito (Autoestima).
• Resolución pacífica de conflictos.
• Autocontrol y gestión de las emociones.
• Respeto a los demás.
• Problemas sociales y cívicos actuales.
• Los prejuicios sociales.
• La solidaridad.
   

4.- Realizad el Storyboard completando esta plantilla:

5.- Elaborad el material que necesitéis: Muñecos, plastilina, dibujos recortados, actores de verdad... También podéis necesitar accesorios, objetos que aparecen en la historia, fondos diferentes...

6.- Por último comenzaréis a grabar foto a foto.

Ainoha Pinedo

El próximo lunes nos visitará una gran atleta, así que aprovechando la ocasión vamos a realizar una pequeña investigación sobre ella.

En el siguiente enlace podréis llegar a la página que os ayudará con el proceso.

https://sites.google.com/site/ainhoapinedoeltemple/home

Mucho ánimo.

POESÍA

Después de la descripción y la narración vamos a explorar el mundo de la poesía.

La rúbrica para evaluar la poesía será la siguiente:

REFRANES Y FRASES HECHAS

El alumnado de tercer ciclo va a realizar una investigación sobre refranes y frases hechas de la zona.

Para ello deberá realizar las siguientes tareas:

1.- Recopilar refranes o frases hechas que se utilicen por esta zona intentando buscar las que sean originales y originarias del Temple.

2.- Anotarlas junto con la fuente de donde se han obtenido y con una explicación del significado.

3.- El trabajo se expondrá en clase de forma clara.

 La siguiente rúbrica os ayudará a obtener una buena calificación.

MEDIDAS 3º, 4º Y 5º

EN EL SEGUNDO CICLO Y QUINTO CURSO VAMOS A EMPEZAR LA UNIDAD DE LAS MEDIDAS.

Podéis disfrutar del cuadernillo que se utilizará en clase.

Para evaluar esta unidad tendré en cuenta la libreta, la participación en clase y el trabajo en equipo.

CUADERNILLO LENGUA

En lengua, para el segundo ciclo, estamos trabajando el siguiente cuadernillo.

TEMA 9 VERBOS 5º

G y J: Palabras con g y j.  marca la opción correcta. geo, sopa de letras.

Verbo: conjugaciones, test.


Familias: familias y campos léxicos. 

MEDIDAS

Recuros: Ordenar m. dm. cm. y mm. circuito longitud, completa capacidad, litros y equivalencias, juego caballito de mar,  juegos de medidas.

ESCRITURA DE ALUMNOS

El alumnado ya ha aprendido a describir, y algunos son auténticos expertos.
Vamos a utilizar una nueva rúbrica para evaluar las producciones escritas de la clase.

A continuación se pueden ver algunos ejemplos de descripciones.

Álvaro

Esta es una narración de Raúl.

FRACCIONES 3º CICLO

Estamos trabajando las fracciones con 5º y 6º. Todo el alumnado trabajará el siguiente cuadernillo:





Para la evaluación habrá que tener en cuenta el cuaderno y el trabajo diario:

JUEGOS: Repasa las fracciones con un juego de repartir hormigas al final,  repasa las fracciones, juegos sobre fracciones, quién tiene más motor,  carreras de motos, carrera de nieve, carrera de coches, Selecciona la fracción, suma de frecciones,  resta de fracciones,  multiplica fracciones, divide fracciones,   

HISTORIA DE ANDALUCÍA

En este trimestre vamos a estudiar la historia de Andalucía en el segundo ciclo.
Esta tierra tiene una historia muy rica ya que han pasado por ella una gran cantidad de civilizaciones diferentes.







 Para conseguir una buena nota habrá que cuidar el cuaderno.

Pero también ser constante y trabajar todos los días.

El producto final será una línea de tiempo con los hechos importantes estudiados.

Recursos:
Dos puntos: Aventura de piratas,
Diéresis: Completa,   une palabras.
División: Caballos de tiro,  carreras de coches, práctica de divisiones fácil, crea tus divisiones, encuentra las divisiones con el mismo resultado.

Masa, peso y densidad: Equilibra la balanza, tu peso en otros planetas, laboratorio de densidad, balanza.

Edades de la historia: Test,  coloca cada edad en su lugar, Test difícil, juego de la máquina del tiempo,

Verbos: Busca verbos en un texto, busca verbos en oraciones.

Monedas y billetes: Pon el dinero, actividades variadas, precio exacto, falta un precio, caja registradora.

Prehistoria: Dibuja pinturas rupestres, test sobre el neolítico, coloca en el paleolítico o en el neolítico,Preguntas sobre prehistoria completa. 

Origen de los materiales: Clasifica estos materiales,  De donde provienen estos materiales,  resumen de los materiales naturales, 

Magnetismo: Experimentos.... Sapos y princesas, video slime magnético,   blogthinkbig,  ciencia y lapicero.

Sustantivos: Arrastra los sustantivos hasta el círculo, colectivos e individuales, individual o colectivo,