Entradas

5 2º ESO ADIÓS RENCOR

Imagen
 Coenzaremos con las noticias: PLANIFICACIÓN Inventar un titular corto y que llame la atención. Ordenar las siguientes preguntas por orden de importancia y responderlas: Qué, cómo, cuándo, donde, quien y por qué. Qué:______________________________ Cómo: _______________________________ Cuándo: ____________________________________ Donde: __________________________________ Quien: __________________________________ Por qué: ___________________________________ TEXTUALIZACIÓN Transformar en oraciones las respuestas de la planificación. Esta será la entradilla, donde aparece la información más relevante. Además debéis añadir el cuerpo de la noticia, donde se dan más detalles, o se explican los antecedentes a lo que pasó, o las consecuencias... (Nunca hacer juicios de valor) REVISIÓN Volver a escribir la noticia cuidando la letra, sin repeticiones, sin faltas de ortografía, con oraciones con sentido... Al final la noticia debe quedar con un Titular (Con letras más grandes), una entradilla ...
Publicar un comentario
Leer más

4 1º ESO PALABRAS VARIABLES

Imagen
  En esta unidad repasaremos y aprenderemos algunos aspectos sobre las palabras variables. Pero antes comenzaremos por el concepto de argumento. L os argumentos son los sintagmas exigidos por el significado del verbo. Así, el verbo enviar exige tres argumentos: el sujeto que realiza la acción de enviar, el objeto que se envía (complemento directo) y el que recibe lo que se envía (complemento indirecto). Vamos a ver las valencias o argumentos que pide cada uno de estos verbos: dormir ( Diana duerme), comer ( María come lechuga ) y regalar ( Oliver regala un libro a Itai ). - Comentad cuantas valencias tienen estos verbos: prometer, leer, entregar, comprar, clarear, tener, dar, brillar, poner, llover. Además de los argumentos podemos aprender su antónimo, que sería el concepto de adjunto , es lo que se solían llamar complementos circunstanciales. ( Diana duerme en su cama . María come lechug a por la tarde .  Oliver regala un libro de aventuras a  Itai   todo...
Publicar un comentario
Leer más

4 2º ESO EL ESFUERZO

Imagen
La arquitectura del éxito y el espejismo de la facilidad La mayoría de las personas ven el éxito como un fogonazo de luz, un momento de gloria que aparece de repente en un escenario o en un podio. Sin embargo, ese brillo es solo el eco de miles de horas de oscuridad y repetición. El talento, por sí solo, es una semilla que nunca germina si no se riega con una disciplina implacable. Pensemos en una violinista profesional. Mientras el público escucha una melodía fluida, ella recuerda las tardes de frustración en las que sus dedos dolían intentando dominar un vibrato complejo. Lo que el espectador llama "arte", la intérprete lo llama "persistencia". Del mismo modo, un maratonista no gana la carrera el día de la competición. La gana meses antes, a las cinco de la mañana, bajo una lluvia gélida. El atleta entiende que la fatiga no es una señal para detenerse, sino el umbral que debe cruzar para superar sus propios límites. Hoy en día, este proceso se enfrenta a un nuevo ...
Publicar un comentario
Leer más

3 1º ESO ORTOGRAFÍA Y NARRACIONES

Imagen
 1.- Lee el poema y responde a las preguntas (4.1):  "El Jardín de Séneca" En el jardín de Séneca, donde las palabras son semillas y el silencio, fértil tierra, el respeto crece como un olivo antiguo: raíces profundas, ramas que abrazan el cielo.   "Trata a los demás —decía el sabio— como quisieras que el viento tratara a tus hojas: con suavidad, para del árbol no arrancarlas , pero con firmeza, para que no se rompan al doblarlas."   Un niño, curioso, le preguntó: "¿Y si alguien no merece respeto?" Séneca, con voz de río manso, respondió mientras regaba las plantas que cuidó con sus manos "El respeto no es un premio, pequeño, sino el agua que da vida a lo que sembramos. Si niegas el agua a una planta por ser débil, ¿cómo esperas que crezca fuerte a tu lado?"   Las sombras se extienden, el mundo parece más pequeño, pero  sigue brillando  el jardín de Séneca: no por el oro de sus frutos, sino por el modo en que cada hoja, cada flor, cada piedra, es...
Publicar un comentario
Leer más