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 Coenzaremos con las noticias: PLANIFICACIÓN Inventar un titular corto y que llame la atención. Ordenar las siguientes preguntas por orden de importancia y responderlas: Qué, cómo, cuándo, donde, quien y por qué. Qué:______________________________ Cómo: _______________________________ Cuándo: ____________________________________ Donde: __________________________________ Quien: __________________________________ Por qué: ___________________________________ TEXTUALIZACIÓN Transformar en oraciones las respuestas de la planificación. Esta será la entradilla, donde aparece la información más relevante. Además debéis añadir el cuerpo de la noticia, donde se dan más detalles, o se explican los antecedentes a lo que pasó, o las consecuencias... (Nunca hacer juicios de valor) REVISIÓN Volver a escribir la noticia cuidando la letra, sin repeticiones, sin faltas de ortografía, con oraciones con sentido... Al final la noticia debe quedar con un Titular (Con letras más grandes), una entradilla ...

 Para terminar el curso analizaremos las siguientes oraciones para repasar el próximo control. Podemos repasar con este resumen de Gemini los diferentes complementos que estudiamos: 1. El Sujeto ¿Cómo localizarlo? Concuerda en número y persona con el verbo: Si el verbo está en plural, el sujeto también. Pregunta al verbo "¿Quién?" o "¿Quiénes?": La respuesta será el sujeto. No suele llevar preposición. ¿Cómo comprobarlo? Prueba de la concordancia: Cambia el número del verbo. Si la palabra que crees que es el sujeto también cambia, ¡bingo! Ejemplo: Los niños juegan. → El niño juega. 2. El Predicado ¿Cómo localizarlo? Es todo lo que no es sujeto. Siempre contiene un verbo. ¿Cómo comprobarlo? Si has identificado correctamente el sujeto, el resto de la oración es el predicado. 3. El Complemento Directo (CD) ¿Cómo localizarlo? Pregunta al verbo "¿Qué?" o "¿A quién?" (si se refiere a persona). Se puede sustituir por "lo...

 Para comenzar realizaremos un ejercicio sobre la ansiedad para medir la comprensión oral.   1.- Escucha este video con mucha atención dos veces y responde a las siguientes preguntas : (2.1 y 2.2)     Para continuar aprenderemos a analizar algunas oraciones sintácticamente.  Comenzaremos a distinguir el sujeto y el predicado.   El sujeto es la parte de la oración que nombra a la persona, animal, cosa o fenómeno sobre la que se da una información. Por ejemplo: Mattie estudia mucho todos los días. Mattie es el sujeto porque es de quien se dice algo. El sujeto y el predicado siempre concuerdan en número y persona.  Hay dos clases de sujetos: expreso (está presente en la oración) o tácito (no aparece en la oración). Algunos ejemplos de sujeto tácito son: Saldrán al patio a jugar (ellos o ellas). Siempre llega tarde después del descansillo (él o ella)  El predicado es un sintagma verbal que expresa lo que se dice del sujeto.  2.- Por pareja...

 En esta unidad buscaremos nuestro ikigai , pero además aprenderemos el uso del punto , la coma y los dos puntos . Repasaremos el análisis de oraciones incluyendo el complemento directo . Aprenderemos algunas palabras polisémicas y aprenderemos a describir paisajes . 1.- Busca tu ikigai. (4.2) De forma individual vamos a responder a las siguientes preguntas en el cuaderno. ¿Qué cosas se me dan bien hacer de forma natural? ¿Qué me emociona? ¿De qué podría hablar durante horas sin cansarme? ¿Sobre qué me piden ayuda normalmente? ¿Qué estaba haciendo la última vez que sentía que estaba apasionado y no me daba cuenta de que pasaba el tiempo? ¿Normalmente cómo me gusta ayudar a los demás?  Después leeremos cada uno nuestras respuestas en el equipo y buscaremos qué tenemos en común.  Escribiremos todo en lo que hayamos coincidido. El punto es un signo ortográfico que indica el final de una idea con sentido completo, indica que hay que pausar la lectura. La palabra que sigue ...

 Vamos a comenzar escuchando este audio sobre los perros guía: AUDIO 1.- Responde estas preguntas en tu cuaderno     A) ¿Quiénes pronuncian estas palabras?     B) ¿A quién se las dirige?     C) ¿Qué intención tiene cada emisor?     D) Explica de forma resumida qué cuenta cada persona     E) ¿Crees que esas personas se comunican con sus perros? ¿Cómo lo hacen? 2.- Controversia académica ¿Crees que se debe ayudar a las personas con discapacidad a integrarse con el resto de la sociedad?  - Una pareja dentro del equipo debe defender esta afirmación y la otra criticarla.  - Dedicar un tiempo a preparar los argumentos. - Debatir el tema. - Escribir los argumentos que se han utilizado en tu cuaderno. A FAVOR:____________________ EN CONTRA: ____________________ 3.- Analiza estas oraciones buscando el sujeto, el predicado, el C.D. y el C.I. - Buscan las habilidades de los demás las personas inteligentes. - ...