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 Coenzaremos con las noticias: PLANIFICACIÓN Inventar un titular corto y que llame la atención. Ordenar las siguientes preguntas por orden de importancia y responderlas: Qué, cómo, cuándo, donde, quien y por qué. Qué:______________________________ Cómo: _______________________________ Cuándo: ____________________________________ Donde: __________________________________ Quien: __________________________________ Por qué: ___________________________________ TEXTUALIZACIÓN Transformar en oraciones las respuestas de la planificación. Esta será la entradilla, donde aparece la información más relevante. Además debéis añadir el cuerpo de la noticia, donde se dan más detalles, o se explican los antecedentes a lo que pasó, o las consecuencias... (Nunca hacer juicios de valor) REVISIÓN Volver a escribir la noticia cuidando la letra, sin repeticiones, sin faltas de ortografía, con oraciones con sentido... Al final la noticia debe quedar con un Titular (Con letras más grandes), una entradilla ...

  En esta unidad repasaremos y aprenderemos algunos aspectos sobre las palabras variables. Pero antes comenzaremos por el concepto de argumento. L os argumentos son los sintagmas exigidos por el significado del verbo. Así, el verbo enviar exige tres argumentos: el sujeto que realiza la acción de enviar, el objeto que se envía (complemento directo) y el que recibe lo que se envía (complemento indirecto). Vamos a ver las valencias o argumentos que pide cada uno de estos verbos: dormir ( Diana duerme), comer ( María come lechuga ) y regalar ( Oliver regala un libro a Itai ). - Comentad cuantas valencias tienen estos verbos: prometer, leer, entregar, comprar, clarear, tener, dar, brillar, poner, llover. Además de los argumentos podemos aprender su antónimo, que sería el concepto de adjunto , es lo que se solían llamar complementos circunstanciales. ( Diana duerme en su cama . María come lechug a por la tarde .  Oliver regala un libro de aventuras a  Itai   todo...

 Después de las descripciones, las narraciones y la poesía le ha llegado el turno a la noticia. A continuación podéis observar el esquema que podéis seguir para que salgan bien las noticias: PLANIFICACIÓN Inventar un  titular  corto y que llame la atención. Ordenar las siguientes preguntas  por orden de importancia  y responderlas: Qué, cómo, cuándo, donde, quien y por qué. Qué:______________________________ Cómo: _______________________________ Cuándo: ____________________________________ Donde: __________________________________ Quien: __________________________________ Por qué: ___________________________________ TEXTUALIZACIÓN Transformar en oraciones las respuestas de la planificación. Esta será la entradilla , donde aparece la información más relevante. Además debéis añadir el  cuerpo  de la noticia, donde se dan más detalles, o se explican los antecedentes a lo que pasó, o las consecuencias... (Nunca hacer juicios de valor) REVISIÓN Volver a esc...

  MES DE MARZO ¿QUÉ VAMOS A APRENDER EN LENGUA? COMUNICACIÓN ORAL: Tarea 9. Contar noticias. COMPETENCIA LECTORA: Tarea 16. ¿Cómo duermen los animales? Tarea 17. Carla y el comerciante codicioso. ESCRITURA: Tarea 14. Planificar un viaje. Tarea 15. Escribir una noticia. VOCABULARIO: Ficha 5. Aumentativos y diminutivos. GRAMÁTICA: Ficha 6. El adjetivo. ORTOGRAFÍA: Ficha 10. Escribo sin faltas: ahí y hay. Ficha 11. Palabras con mp y mb TAREA 16. ¿Cómo duermen los animales? Lectura de un texto informativo. TAREA 17. Carla y el comerciante codicioso. Lectura de un cuento. TAREA 14. Planificar un viaje. TAREA 15. Escribir una noticia En una noticia siempre se explica qué ha ocurrido, a quién le ha pasado, cuándo ha sucedido y dónde ha tenido lugar. Un ejemplo: Mira este video: https://youtu.be/PFd5Zt05eII Practica: https://es.liveworksheets.com/works...