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 Estamos comenzando a trabajar las divisiones. Para empezar hemos visto que la división es la operación inversa (lo contrario) a multiplicar.  De forma que 6:3=2 porque 2x3=6 También hemos visto que hay numeros que son múltiplos y otros que no.  Al dividir un número por otro buscamos el que no llega y el que se pasa, por ejemplo 16:3 3x5=15 (5 no llega) 3x6=18 (6 se pasa) Al referirnos a la división lo hacemos como ¿Cuántas veces esta...en… Por ejemplo las veces que está el 2 en el 9. Lo hacemos así… (Las cruces son los elementos, 9 y se agrupan de 2 en 2) x x x x x x x x x   Hay 4 veces y utilizo 8 elementos. Hay un elemento que se queda sin grupo.   También trabajamos la propiedad fundamental de la división (divisor x cociente +resto=dividendo. En el caso del ejemplo 2x4+1=9) Para pasar a divisiones de mayor tamaño se haría de esta manera: 1 7 2 2 3 ...

LENGUA 1.- Planificación de una narración. Debe contener las palabras AYUDA Y ÁRBOL. 2.- Analiza las siguientes oraciones (Verbo, sujeto y predicado) a) Los garbanzos de José Alberto siguen creciendo. b) Pronto nosotros volveremos al colegio. c) Hace muy bien la tarea José Carlos. d) Veremos fotos del equipo de los Conejitos Verónica y yo. MATEMÁTICAS: 1.- Resuelve estas operaciones de tu nivel. Para hacer el nivel 4 debes hacer primero el 3. NIVEL 1: 243+178        5.312-4.280           467X7            5.243X32 _____________________________________________________________________ NIVEL 2: 4.298-1.209         4.963X6            5.287X62        523:4 ______________________________________________________________________ NIVEL 3: 354X16                4.107X5...